Alla base delle varie proposte educative pubblicate c’è il convincimento che, se nella scuola istruire è importante, è ancora più importante educare la persona.
Per educare intendo far emergere nell’alunno la consapevolezza delle proprie qualità (qualunque esse siano) e del proprio valore a priori,in quanto essere umano.
Questa  sana autostima giova al benessere personale(e indirettamente collettivo) e consente di ridurre inutili sofferenze.
Naturalmente questo obiettivo è quasi avveniristico…tutto parrebbe remare contro.
Il compito dell’insegnante, secondo me, è solo quello di gettare semi…il risultato non è nelle sue mani.
L’acquisizione di una ragionevole autostima segue un percorso nel quale si cerca di  migliorare la  concentrazione  nei vari ambiti quotidiani, non solo in quello strettamente  scolastico /si cerca di ridurre l’irruenza della risposta emotiva/ si riflette -anche con l’aiuto prezioso delle neuroscienze -sui modi per creare sane abitudini mentali, contenendo quelle ritenute inopportune.
I giochi e le varie proposte  di interazione educativa vorrebbero offrire spunti di riflessione  graduali sul proprio mondo interiore e sul senso di quanto si fa nella vita (e come) fin da bambini.

Ecco brevi  precisazioni sui diversi scopi delle varie attività pubblicate: